Plano de aula

Tema: O trabalho Hoje e em outros Tempos ????

Público Alvo: Alunos do noturno do Ensino Médio regular e EJA

Duração: 6 aulas

Objetivo Geral:

- Construir uma visão crítica, reflexiva, contundente para  utilizar no mundo do trabalho, auxiliando a escola em ser significativa, colaboradora e próxima do aluno que trabalha ou ainda persegue uma ocupação no mercado de trabalho.

Objetivos específicos:

Compreender o ensino como uma possibilidade de articular os diversos saberes no universo histórico do trabalho com a possibilidade de se articular a outros diversos saberes como uma forma de aproveitar as diversas capacidades do educando,

-Proporcionar o intercâmbio de experiências, visando o aperfeiçoamento, o respeito pelo conhecimento da prática dos colegas como também a compreensão de outros momentos históricos no comportamento da sociedade e a elevação da auto-estima do educado.

Conteúdos conceituais:

-Tempos: passado/presente ( Recortes na história geral e do Brasil sobre os movimentos e comportamentos da humanidade no mundo do trabalho)

-Trabalho: escravo, livre

-Escravização/lutas/classes/conquistas

-Direitos/Deveres /Leis

Conteúdos procedimental:

- Ler textos onde gere conhecimento,  por exemplo sobre como era o trabalho no passado?, As pessoas recebiam salários? Existiam leis para proteger os trabalhadores? E hoje como é a realidade do trabalhador no Brasil? E os direitos adquiridos como são vistos? E você aluno como se vê inserido no mundo trabalho ?.

-Registrar os episódios didáticos tendo em vista a sua apalicabilidade nas atividades propostas e seus resultados. Através das seguintes atividades:

Atividade 1-
Aplicar roteiro de entrevista com os alunos para traçar um perfil dos espaços que eles ocupam ou pretendem ocupar no mercado de trabalho suas expectativas e opiniões acerca  do universo  trabalhista. Será feito um banco de dados sobre quem são os alunos no âmbito profissional e o que pensam sobre o assunto. Esses dados constarão no site caso seja concretizado e em formato de relatório para a biblioteca da escola para consulta.

Atividade 2-

Construir painéis de análise comparativa das atividades e visão  que os alunos exercem sobre e no  trabalho e traçar um paralelo com os períodos históricos estudados e montar o nosso paínel atual , fazer relações ou não com antigas atividades perceber mudanças,  permanências, causas e transformações ocorridas.

Atividade 3-

Realizar debates e síntese oral e escrita sobre as informações adquiridas, conhecimentos, ideologias, política, social, cultural, ambiental, sobre legislação percebidas nos painéis.

Atividade 4-

Elaborar informativo sobre atividades profissionais  exercida pelos alunos, com orientação sobre legislação e que for sugerido pelos alunos ao longo do processo em formato impresso e para o site (caso seja concretizado) para serem socializados na comunidade escolar.

Conteúdo Atitudinais:

-Conversar e ouvir opinião sobre o tema proposto com as turma  e o interesse em estudá-lo, avaliar e despertar o interesse nos educando também é importante.

-Apresentar uma atitude receptiva ao tema proposto, debate e análise crítica sobre os conteúdos e atividades propostas a partir das experiências pessoais.

-Valorizar as competências necessárias para se trabalhar com o aluno do noturno e suas especificidades com uso de linguagem acessível e encaminhar novos conceitos paulatinamente observando o amadurecimento das turmas.

-Refletir criticamente e respeitosamente a concepção de trabalho, educação, legislação das sociedades estudadas em diferente épocas.

Metodologia:

O ponto de partida é o aprofundamento de estudos sobre a prática e, a partir dela gerar novas formas de produção do saber sobre o mundo e sobre as relações estabelecidas no contexto sócio-histórico onde se dão estas construções. Através de:

-Leitura e estudo de textos;

-Exposição teórica,  debate, discussão;

-Atividades em grupo, individual e vivências;

-Construção de painel;

Recursos:

Textos, sala de informática ( caso seja possível),Datashow para exposição teórica,materiais didáticos.

Avaliação:

A avaliação acontecerá durante todo o processo doas aulas, através de observação, durante as atividades, analisando a contribuição dos alunos em relação: ao conteúdo, atividades, realização da tarefa, posicionamento crítico regulando e auto-regulando conceitos, procedimentos e atitudes durante a aula.

Relatos sentimentais, auto-avaliaçào, relatos orais, intervenções, produção escrita.

ESTATÍSTICA DAS ENTREVISTAS-Percepção de várias formas de expressão de dados e suas diversas interpretações; momentos históricos e as suas nuanças impostas.

Bibliografia

Para o Plano:

Hernández, Fernando.Transgresão e mudanças na educação-Os projetos de Trabalho.Porto Alegre:Artmédicas 1998.

Perrenoud,P. Construindo Competências desde a escola.Porto Alegre:Artmédicas,1999.

Coll, César e outros.O construtivismo na sala de aula.São Paulo.Ática,2006.

Vasconcellos,Celso dos S.,Planejamento: projeto de ensino-apredizagem e projeto político-pedagógico, -São Paulo:Libertad,2002.

Para as aulas de história:

 Estamos selecionando  textos/autores/ideias que irão subsidiar os conteúdos para as aulas.TEXTOS SERÃO DISPONIBILIZADOS NO SITE.